为全面了解新学期研究生新生教学工作运行情况，提高研究生教学质量，研究生学院和督导组对开学第一周研究生新生课程进行了教学抽查。现将检查情况通报如下：

一、总体情况

从检查情况看，研究生新生教学运行总体平稳有序。多数任课教师能够提前到课，认真组织课堂教学，围绕课程性质、教学目标和研究生学习特点进行必要介绍与导入，明确教学要求和方法，教学态度认真，授课状态良好；学生到课率较高，课堂纪律较好，学习热情较高；教学场地、多媒体教学设备、实验设施等运行正常。

二、存在问题

检查过程中发现以下问题，需引起各培养单位重视：

1.课表安排与实际授课情况存在偏差。研究生系统课表与实际授课安排不一致，个别教室出现空堂，个别实际授课教室未在系统课表中显示，尤其MBA、MPA专业学位硕士课程与系统课表差异较大。

2.教学沟通不够顺畅。检查期间多次出现教师等候学生到课的情况；个别教师调课后未及时通知学生，导致学生在原课堂等候。

3.部分课程开学第一课教学目标不够明确。部分课程导入环节闲谈内容过多，使学生难以把握课程重点；部分课程缺少必要的导入环节，不利于学生实现新旧知识衔接。

4.本科与研究生重名课程教学方法区分不足。个别重名课程教学方法趋同，课堂以教师讲授为主，未能充分体现研究生教学“研”的特点。

5.个别教师课堂行为有待规范。个别教师上课期间因喝水接水等事务中途离开课堂；个别教师语言表达不够严谨，存在不当举例、不当称谓等情况，其中涉及招生工作、学科称谓等内容，容易引发误解。

三、改进要求

为进一步保证良好教学秩序，提升研究生培养质量，现提出如下要求：

1.增强教学课程安排的计划性与稳定性。各培养单位应严格按照学校统一时间节点，统筹做好排课、选课等相关工作，于前一学期末完成下学期课程安排，为师生预留充分的准备时间。课程表一经确定，原则上不再随意更改，以维护良好的教学秩序和课程安排的严肃性。

2.加强教学沟通。教学部门与教学管理部门应加强衔接，便于准确掌握情况、开展监督检查。针对学院临时性活动安排、教师因故调停课等特殊情况，教学部门应及时告知相关管理部门和学生，维护教学管理的权威性。

3.重视首开课程和新生课程的课程导入。任课教师应通过课程导入促进师生相互了解，掌握学生相关知识背景与水平，为因材施教奠定基础；介绍课程性质、内容及其与相关课程的关系，帮助学生实现新旧知识、技能的衔接与迁移；引导学生尽快完成从本科“接受性学习”到研究生“研究性学习”的角色转换。

4.强化研究生教学的“研学”特点。任课教师应改变以教师讲授为主的教学方式，注重启发式、研讨式教学，通过课程目标导引、内容启迪和课堂组织，引导学生主动参与、独立思考、深入探究，让学生体验探求知识与技能形成的艰辛、乐趣与成就感，充分体现研究生教学的研究性要求。

5.规范教风，发挥示范引领作用。任课教师要充分认识讲台的神圣性，认真履行立德树人职责，登上讲台即应成为德行、学识与典范的化身。

教学秩序检查是研究生质量监控体系的重要组成部分，有利于规范教学管理、加强教学质量监控、保障教学秩序、提高教学质量，促进优良教风学风建设。研究生学院将进一步加强研究生教学管理，强化教学监督与检查，严格规范研究生培养各环节，确保我校研究生培养质量稳步提升。

研究生学院  

2026年9月17日