研究生教育督导简报
2016年第1期
研究生学院 2016年11月16日
督导组按：张彩霞老师的教学体会朴实无华，切实可行，是他多年从事研究生教学经验之精华。尤其她对教学方法的概括和运用，很有特色，教学效果好，受到学生的一致好评。他提出的“提高研究生培养质量的关键是推行教育创新”的先进教学理念，以及综合运用多种教学方法的具体做法，值得从事研究生教学的教师认真思考。
我从事研究生教学的做法和体会
数学与统计学学院 张彩霞
研究生课堂教学不同于本科生，更应注重学生创新能力、科研能力、实际工作能力、逻辑思维能力和语言表达能力等的培养。下面就如何讲好研究生课程，谈谈自己的一些体会。
一、重视做好课前准备和课后分析总结工作
教师要在思想上高度重视和喜欢研究生教学工作，要不断地学习新知识，特别是本学科领域的前沿发展动态，充实自己，增强知识内涵和学科素养，不断提高教学水平和科研能力，使自己具备讲授研究生课程的良好素质。同时，清楚硕士生导师的职责，要有很强的责任心。乐于将自己的学习经验、体会、见解及感受等与同学分享，达到教学相长，相互促进的目的，力争给研究生讲好每一堂课。要上好一堂课，开始于课前充分准备，结束于课后的深入分析。课前要认真准备：首先，吃透讲授课程的经典内容；其次，掌握本学科领域的前沿发展动态，准确把握现代教学内容。通过课前准备，真正做到心中有物、手中有法。课后要认真总结分析：它是对整个教学过程的自我回顾、自我分析和自我评估，对于改善教学效果、提高教学质量、优化课堂教学具有重要意义，不可忽视。课后，教师可根据课程的特点及学生学习情况、学习效果，对教学过程涉及的各个环节进行分析、检查教学内容是否科学合理，案例是否贴切，教学方法是否运用得当，教学环节是否紧凑，课程结构是否安排恰当，课堂组织是否有序，语言表达是否流畅等。总之，教师在做课后分析时应把握三方面：首先，总结教学中的优点，找准不足；其次，分析解决对策，及时加以调整；第三，要持之以恒、坚持不懈。
二、根据课程特点精选教学内容
教师要根据所授课程的特点，精选教学内容，并要随时更新教学内容，保障讲授内容的科学性和新颖性。力求选择的教学内容，不仅能完整、发展、动态地融合信息知识，还能激发学生的学习兴趣，调动学生探索知识的欲望，也有利于对创新意识的培养。
三、综合运用多种教学方法
研究生已经基本具备学习的能力,教学更加注重的是对研究生独立思考问题、解决问题能力的培养。因此，给研究生上课时,教师不能一味地灌输,否则难以调动学生学习的积极性。教师针对确定的教学内容，可以选择讲授、研讨、启发、参与、自学答疑等多种教学方式方法。上课过程中应通过适当的提问、学术讨论来活跃课堂气氛,让学生融入课堂教学。研讨式教学方法一般有以下几种方式可供选择：
方法一：基于问题的教学方式。教师根据课程讲授的进度,设定一些问题,并在课堂上带领学生共同研究、分析和解决这些问题。以问题和课题带动教学,有的放矢,避免纯粹理论到理论。教师在课前将要研讨问题的资料文献发给学生，让学生课下阅读，对所学内容有一定了解和认识，课上教师首先设定问题，带领学生共同研究、分析、讨论和解决，讨论时学生可分组讨论、也可自由讨论，各抒己见，最后教师总结。
方法二：讲授和讨论相结合的教学方式。课前给学生布置题目，并提出明确要求，让学生课下查阅、研读相应文献资料，分析问题并提出解决的办法，完成课余作业，课上每名学生进行讲解和演示，其他学生可以参与讨论，提出自己的见解主张，或给演示的同学进行评论。在研讨式教学过程中，教师要鼓励学生自由发言、大胆尝试，只要有自己的观点见解就行，即使错了，也要鼓励学生积极参与。
方法三：启发式教学。教师的讲解不求面面俱到,要留给学生思考和记忆的空间,有意识地训练学生思考和创新能力。部分内容可以采用自学答疑式的教学方法，课上将自学资料发给学生，要求学生自己研读，鼓励学生发现问题，开启思路，遇到问题时学生与学生或教师相互探讨，如问题比较集中，则由教师统一解答。
方法四：在课程进展到一定阶段后，教师可以组织学生就某一专题进行研讨，谈谈自己对该部分内容的理解和认识，教师通过学生的研讨，及时了解学习掌握情况，鼓励学生最好有独特的见解和主张，将一些好的看法、观点进行总结，推荐到一些专业期刊发表，增强学生的成就感，从而激发学生的学习动力，培养学习兴趣。
四、注重学生全过程的能力考核
科学的考核方式是把握研究生课程质量的重要因素。要选择合理的考核方式，不但要重视课程最终考试的成绩,更应重视学生学习全过程中的表现，特别是学生各种能力的提高，真正把学生素质的提高放在首位。
五、教育创新是提高研究生教育教学水平的关键
我认为，要保证和提高研究生培养质量，最关键、最根本的是要推行教育创新。一是在教学内容上应把“创新知识”摆在首位，即要学习研究本门课程甚至本专业的最新理论、最新知识；其次是将培养研究生创新能力贯穿于整个培养活动之中。教师要以饱满的工作热情，大力推行教育创新，大胆改革教学方式方法，力改照本宣科、课堂气氛沉闷的局面，采用多种教学方式方法，有效促进学生主动学习和理论联系实际,提高学生的学习兴趣，真正提高研究生教育教学水平。
